Construtivismo

O trabalho de Piaget centrou-se no tema do desenvolvimento cognitivo ou intelectual. Através da nossa acção sobre o meio transformamo-lo e transformamos as nossas estruturas intelectuais. Analisando os erros cometidos pelos alunos do ensino primário na realização de testes ele verificou que estes eram semelhantes, obrigando-o a explicar o pensamento das crianças com qualidades diferentes do pensamento do adulto. Por isso colocou-se a questão: Como é que o conhecimento humano é ampliado? Á qual ele obteve uma resposta: O conhecimento é uma construção progressiva de estruturas lógicas que vão sendo suplantadas por outras estruturas lógicas mais complexas e mais poderosas até à idade adulta. Assim a lógica infantil e os seus modos de pensar são inteiramente diferentes dos adultos. Identificou quatro estádios de desenvolvimento intelectual com características qualitativas diferentes

·       sensório-motor

·       pré-operatório

·       operações concretas

·       operações formais

O ser humano deixa de ser considerado como um ser passivo passando a moldar o mundo em que vive. O conhecimento não é inato mas resulta da interacção do organismo com o meio.