Lev Vygotsky

Vygotsky, criador da teoria sociocultural do desenvolvimento cognitivo, defende que as mudanças históricas na sociedade e a vida material produzem mudanças na natureza humana. Este debruça-se sobre o processo de desenvolvimento em si analisando a participação do sujeito nas diferentes actividades sociais. O desenvolvimento não acontece antes de haver socialização, pelo contrário, ao construírem-se relações sociais promove-se o desenvolvimento.

A aprendizagem na criança acontece por meio de actividades lúdicas como o jogo por exemplo havendo uma instrução formal entre um aprendiz e um mais experiente. Este fenómeno ocorre, ligando uma estrutura social a uma estrutura pessoalmente construída, por instrumentos e sinais, tendo o nome de Mediação.

Observamos então um “choque de ideias” com Piaget pois, enquanto Piaget defendia que o indivíduo constrói a compreensão do mundo e do conhecimento sozinho, este via o desenvolvimento cognitivo como dependendo mais das interacções com as pessoas e com os instrumentos do mundo da criança como: canetas, papel, computadores ou símbolos: linguagem, sistemas matemáticos, signos.

Resumindo…

Teoria de Vygotsky do Desenvolvimento Cognitivo

·    Vygotsky sublinhou as influências socioculturais no desenvolvimento cognitivo da criança:

n O desenvolvimento não pode ser separado do contexto social

n A cultura afecta a forma como pensamos e o que pensamos

n Cada cultura tem o seu próprio impacto

n O conhecimento depende da experiência social

·    A criança desenvolve representações mentais do mundo através da cultura e da linguagem.

·    Os adultos têm um importante papel no desenvolvimento através da orientação que dão e por ensinarem (“guidance and teaching”).

·    Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) – intervalo entre a resolução de problemas assistida e individual.

·    Uma vez adquirida a linguagem nas crianças, elas utilizam a linguagem/discurso interior, falando alto para elas próprias de forma a direccionarem o seu próprio comportamento, linguagem essa que mais tarde será internalizada e silenciosa – Desenvolvimento da Linguagem.