Kohlberg

Lawrence Kohlberg é o nome mais importante deste século no âmbito da educação moral. Assume-se como um continuador de Piaget, rejeitando a noção de que o conhecimento seja o produto da cultura ou do inatismo. Ao invés, o conhecimento constrói-se a partir da interacção do sujeito com o objecto, do organismo com o meio, não fazendo sentido algum a separação de um do outro. Esta ligação íntima entre o individual e o social assume um lugar central na moral de Kohlberg.

Kohlberg a dá cada vez mais importância ao papel da escola e do professor na promoção do desenvolvimento moral. O maior contributo de Kohlberg para o estudo do desenvolvimento moral foi, sem dúvida, a sua teoria dos estádios do desenvolvimento moral.

Este divide o desenvolvimento moral em 3 níveis:

1.     Nível Pré-Convencional ou Pré-Moral (infância)

2.     Nível Convencional (adolescência)

3.     Nível Pós Convencional

Cada um destes níveis contém dois estádios de desenvolvimento, ou seja, kohberg divide assim o desenvolvimento moral em 6 estádios:

 - Estádio 1. Orientação pela obediência e punição. Deferência egocêntrica face ao poder e à autoridade.
 - Estádio 2. Estádio da individualidade instrumental. Orientação egoísta. A acção correcta é aquela que satisfaz as necessidades do indivíduo e apenas ocasionalmente dos outros. Igualitarismo radical.
 - Estádio 3. Orientação bom rapaz, linda menina. Orientação para a aprovação e para agradar aos outros. Conformidade aos estereótipos sociais.
 - Estádio 4. Orientação para a manutenção da ordem e da autoridade. Respeito pela autoridade e pelas expectativas que a sociedade deposita em nós.
 - Estádio 5. Orientação contratual legalista. O dever é definido em termos de contrato. Deferência para com o bem-estar dos outros e pelo cumprimento dos contratos.
 - Estádio 6. Orientação pelos princípios éticos. A acção é conforme os princípios universais. Primado da consciência individual e pelo cumprimento do dever.